jueves, 29 de mayo de 2014

PROYECTO FINAL DEL CURSO "EDUCACIÓN CONECTADA EN TIEMPOS DE REDES"

Hola a todos!
A continuación os dejo el post con el proyecto final del curso que he estado realizando desde abril "Educación conectada en tiempos de redes". Se trata del plan de comunicación externa de un CEIP.

Gracias a mis compañeros (Abraham, Daniel e Irene) por hacer el trabajo tan fácil!


PLAN DE COMUNICACIÓN EXTERNA

(Os dejo el enlace de google drive, porque es un archivo bastante largo). Espero que funcione correctamente, pues es la primera vez que uso google drive.



FUENTE: http://mariavictoriamillan.blogspot.com.es/



Un saludo a todos!

martes, 27 de mayo de 2014

DECÁLOGO PARA EL BUEN USO DE LA RED, LAS REDES SOCIALES Y LOS DISPOSITIVOS MÓVILES EN NUESTRO CENTRO

DECÁLOGO PARA EL BUEN USO DE LA RED, LAS REDES SOCIALES Y LOS DISPOSITIVOS MÓVILES EN NUESTRO CENTRO

Siguiendo con el curso que estoy realizando gracias a INTEF, mi próxima actividad “blogniana” será establecer una política o decálogo para regular el buen uso de la red, redes sociales y dispositivos móviles en nuestro centro.

La idea de presentar este decálogo, es, puesto que ya somos conscientes que tiene grandes ventajas el uso de la red (Internet) e incluso de las redes sociales como herramienta educativa, poner un poco los límites, para que así no nos encontremos a diario con problemas que tienen fácil solución, pero que pueden ser engorrosos.

Así, el decálogo establece:
  • La red contará con una serie de filtros, para evitar el acceso a páginas que puedan ser peligrosas, y el acceso a contenidos no deseados.
  • El uso de Internet estará siempre supervisado por el docente.
  • Debemos diferenciar bien el uso público y privado de las redes sociales (RRSS). Cuidado con la información que compartimos y con quién la compartimos. El uso que le podamos dar a las RRSS en el aula va a ser exclusivamente educativo, por lo que estará prohibido usarlo como entretenimiento, para chatear…
  • El profesor contará con la debida formación para el uso correcto de las RRSS y si ve algo raro durante su supervisión, obligará al alumno/a a la eliminación de dicho contenido.
  • Los comentarios serán supervisados por el docente a cargo, para evitar comentarios fuera de lugar, dañinos o irrespetuosos.
  • Se prohíbe la realización y por supuesto publicación de fotografías/vídeos/audios y de datos personales de cualquier miembro de la comunidad educativa (sin la previa autorización).


FUENTE: http://enganchadosradiopravia.files.wordpress.com/2013/06/buen-uso-redes-sociales-infografc3ada.jpg


  • El profesor marcará la utilidad de los dispositivos móviles (entiéndase no sólo smartphones, sino cámaras de vídeo, de fotos, netbooks, tablets, e-books, etc.). Como normal general está prohibida su utilización, salvo autorización expresa del docente (para actividades puramente educativas). En caso de uso sin autorización, será requisado y puesto en manos del jefe de estudios, el cual será el encargado de devolvérselo al tutor legal del alumnado.
  • Se utilizarán las tablets exclusivamente para trabajar con las aplicaciones que el profesor estime oportunas y para la búsqueda de información en Internet.
  • El centro, deberá educar, orientar y acordar con el alumnado un uso responsable de las tecnologías de la información y la comunicación, los tiempos adecuados para ello, así como páginas que no se deben visitar, información que no se debe ofrecer…, así como hacer consciente al alumnado del término “identidad digital” y lo que ello implica.
  • El centro contará con administradores elegidos en claustro, que se reservarán el derecho a restringir el acceso a los usuarios, pudiendo bloquear información o contenidos ofensivos.
  • No estará permitida la descarga de ficheros, salvo autorización expresa.

Debemos utilizar estos recursos como instrumentos de educación no como objetos de educación. Y adaptarnos a las nuevas tecnologías a la misma velocidad que ellas lo hacen al mundo.

  

  FUENTE: http://nieves005.wordpress.com/category/clases-de-teoria-de-nntt/

martes, 20 de mayo de 2014

PLAN DE COMUNICACIÓN

PLAN DE COMUNICACIÓN

Siguiendo con el curso de “Educación conectada en tiempos de redes” que estoy realizando mediante INTEF, me propongo a realizar una de las actividades del último bloque, que consiste en una primera toma de contacto con lo que se conoce como “Plan de Comunicación”.
Así pues, me parece necesario empezar definiendo qué entendemos como un Plan de Comunicación, para lo que voy a recurrir a este documento:

El plan de comunicación es un documento que recoge las políticas, estrategias, recursos, objetivos y acciones de comunicación, tanto internas como externas, que se propone realizar una organización”.

¿POR QUÉ ES NECESARIO UN PLAN DE COMUNICACIÓN?

El primer aspecto a tratar será el porqué. ¿Por qué es necesario al igual que tenemos un plan de centro, tener un plan de comunicación? La solución es bien sencilla. La educación  no es sólo responsabilidad profesor-alumno (pese a que muchas personas así la conciben). La educación es tarea de la familia, de todo el centro, de la comunidad educativa y por supuesto, de la sociedad. Es por ello que debemos apostar tanto por una comunicación tanto interna como externa y nunca está de más recoger todos los aspectos de dicha comunicación en un plan.

OBJETIVOS

El objetivo primordial es conseguir gracias a la comunicación, una educación mejor, de calidad, sin taras, sin descoordinación. Este objetivo se puede desmenuzar en muchos otros, como son:

·   Establecer un canal de comunicación más (no sustitutivo al tradicional, pero sí alternativo o aumentativo).
·         Facilitar la comunicación en ocasiones de lejanía, distancia…
·         Promover la comunicación entre los miembros.
·         Recibir propuestas, opiniones, sugerencias de agentes externos.
·         Mostrar la realidad del centro al exterior.
·         Mejorar la experiencia de aprendizajes, incluyendo a toda persona implicada.
·         Dar a conocer noticias internas.

¿A QUIÉN VA DIRIGIDO? ¿QUIÉNES PUEDEN BENEFICIARSE?

·         Alumnado
·         Familias       /      AMPA
·         Profesores
·         Personal de Administración y Servicios (PAS)
·         Antiguos alumnos
·         Organización e instituciones
·         Otros centros educativos

                                                      Fuente: http://laucifu.wordpress.com/


CANALES DE COMUNICACIÓN

Toda esta comunicación que pretendemos conseguir y mejorar, la podemos desarrollar a través de diferentes canales, como por ejemplo:
  • §   Mensajería directa en la propia web
  • §   E-mail
  • §  PDA
  • §   Blog
  • §   Redes sociales (Facebook, Twitter…)
  • §   Plataformas (Moodle…)

Para poder tratar todos los aspectos necesarios que un plan de comunicación completo debe abordar, es necesario ponerse en la piel de los cuatro grandes agentes, puesto que tanto las necesidades que pueden plantear como el uso que le pueden dar a dicho plan, es diferente dependiendo de su punto de vista. Así, tenemos:

·         Punto de vista del profesor
o   El profesor da uso al plan de comunicación a la hora de ponerse en contacto con otros compañeros para concretar diversos aspectos, reuniones, intercambio de material…
o   Asimismo, puede existir una comunicación digital entre el profesorado y el propio alumnado para realizar actividades, facilitar calificaciones online, ofrecer material de ampliación, complementario, de investigación…
o   El profesor también usará la comunicación con las familias para concretar reuniones, comunicar notificaciones, faltas de asistencia, así como para demandar información.

·         Punto de vista del centro educativo
o   El propio centro educativo puede ofrecer mediante la web, plataforma, correo corporativo, etc. información necesaria al personal del centro.
o   También puede tener un espacio personal para el alumnado, donde consultar calificaciones, noticias trascendentes del centro, información de concursos…
o   A su vez, puede ser una manera de “publicitarse” y tener contacto con otros centros vecinos para preparar actividades conjuntas, etc.

·         Punto de vista del alumno
o   El alumno puede hacer uso de este plan de comunicación para actividades como: consultar notas, ponerse en contacto con su profesor, intercambiar experiencias con compañeros del mismo centro o de otros centros vecinos, recabar información para trabajos, investigación…

·         Punto de vista de la familia

o   La familia puede beneficiarse de este plan puesto que pueden tener contacto más directo con el profesorado (sin obviar por supuesto las visitas personales y las reuniones), pueden contactar unas familias con otras e intercambiar preocupaciones, experiencias, así como ver noticias, fotos, vídeos sobre actividades que se lleven en el centro a puerta cerrada o en ocasiones a las que no pueden asistir…

domingo, 11 de mayo de 2014

Análisis de los resultados obtenidos en una encuesta sobre redes sociales. Conclusiones

Como última actividad del bloque 2 del curso que estoy realizando "Educación conectada en tiempos de redes", debemos analizar los resultados obtenidos en una encuesta sobre redes sociales para posteriormente sacar conclusiones.
Hemos de puntualizar que teníamos tres tipos de encuestas diferentes: una enfocada a alumnos, otra a las familias del alumnado y otra a los propios docentes.
Vamos a analizar la información más relevante extraída de cada una de ellas, bloque por bloque:

ALUMNOS:

- Nos basamos en 883 encuestas realizadas, de las cuales alumnos propiamente dichos, eran 816.
- El 52% de los encuestados eran mayores de 18 años.
- Prácticamente hay un empate de encuestados hombres y mujeres, con un 2% más de mujeres.
- El mayor porcentaje de alumnos que han contestado a la encuesta estudian ciclos formativos de grado superior y en segundo puesto, alumnos de secundaria.
- Un 92% de las personas que contestaron tienen Internet en casa, un 75% tiene internet en su centro educativo y lo usa y un 95% afirma usar un dispositivo móvil  (teléfono o tablet).
- Afirman usar el dispositivo móvil más de una vez al día, con la finalidad de comunicarse con amigos o familiares (un 73%), ver vídeos y escuchar música (70%) y buscar información o noticias (63%).
- Un 98% del alumnado encuestado afirma saber qué son las redes sociales, y un 89% las usan (las más usadas, facebook y twitter). Un 70% las consultan más de una vez al día. Se usan como herramienta personal y principalmente para estar conectado con amigos y chatear.
- Un 77% usa Internet para estudiar.


FAMILIAS:

- De las 327 personas que contestaron a este cuestionario, 281 son familiares de alumnos. (Es el cuestionario con menos respuestas, posiblemente por la dificultad de hacérselos llegar).
- Un 47% de la población encuestada tiene entre 41-50 años. Ha contestado un 57% de mujeres frente a un 40% de hombres. Sus hijos estudian principalmente primaria y secundaria (con un 38% ambos).
- El 92% afirma tener internet en casa y el 65% lo usa.
- El 97% tiene un dispositivo móvil y un 62% con una conexión 3G o similar.
- Un 79% utiliza Internet más de una vez al día y el mayor porcentaje en cuanto a la finalidad, se centra en buscar información y noticias.
- Un 93% sabe lo que son las redes sociales y un 67% las usa. La más usada con un 90% es Facebook.
- Un 65% de los encuestados usa Internet para trabajar.


DOCENTES:

- Tenemos 857 encuestados, de los que el 64% tienen entre 31 y 50 años. La mayoría trabaja en secundaria y ciclos formativos de grado superior.
- El 95% tiene Internet en casa y el 90% en el centro donde trabajan.
- La gran mayoría dispone de dispositivo móvil con conexión a Internet (más de la mitad de los encuestados mediante 3G). La finalidad principal es buscar información o usar el servicio de e-mail.
- La mayoría usan las Redes Sociales de forma personal, para estar conectados con amigos o buscar información. Sólo un 7% las utiliza de forma profesional.
- Un 25% del profesorado utiliza las RRSS para comunicarse con el alumnado.

CONCLUSIONES

De todos los datos recogidos y como también queda registrado en el "Perfil sociodemográfico de los Internautas" ( http://www.ontsi.red.es/ontsi/sites/default/files/perfil_sociodemografico_de_los_internautas_2013_0.pdf ) :
- El número de internautas no deja de incrementarse
- La edad de las personas que usa Internet es cada vez mayor (las personas de la tercera edad se están interesando mucho por las tecnologías).
- Los que más usan Internet son los estudiantes y teniendo en cuenta el nivel, los universitarios.
- Un 18'3% de alumnado de primaria ya usa Internet.
- Cada día más personas contrata Internet para su dispositivo móvil.
- El porcentaje de docentes que utiliza las TIC como herramienta de trabajo es muy bajo, mucho más el de aquellos que utilizan las Redes Sociales con fines profesionales.


REDES SOCIALES EN EL AULA (UNIDAD DIDÁCTICA)

A continuación, siguiendo con las tareas del curso de INTEF que estoy realizando, se me pide que elabore una Unidad Didáctica sobre las redes sociales en el aula, así que... allá vamos!

0. INTRODUCCIÓN

Puesto que las Redes Sociales (en adelante RRSS), son una herramienta más en nuestra vida cotidiana y en la de nuestros alumnos, vamos a desarrollar en este caso, una unidad didáctica centrada con exclusividad en las redes sociales más habituales (tuenti, facebook, twitter). Tratermos de dar unas nociones básicas, haciendo hincapié en el adecuado uso de las mismas.

1. TÍTULO

"Redes sociales en el aula".

2. NIVEL AL QUE VA DIRIGIDO

6º de Educación Primaria

3. OBJETIVOS QUE SE QUIEREN ALCANZAR
  • Promover el uso adecuado y responsable de las redes sociales.
  • Conocer la importancia de la privacidad en las redes
  • Debatir en las redes sociales ¿Cómo?
  • Concienciar al alumnado de los riesgos que pueden conllevar un mal uso de las RRSS
  • Establecer un decálogo de buenas prácticas, con la intención de llevarlo a cabo en su vida diaria
4. MATERIA

Vamos a llevar a cabo esta unidad didáctica de manera globalizada o interdisciplinar, es decir, la trabajaremos desde las distintas materias que el alumno tiene.

5. TIEMPO QUE SE VA A EMPLEAR EN DESARROLLAR EN EL AULA

La idea está pensada para llevarla a cabo durante un mes (una sesión a la semana), pero trataremos de ser flexibles (no quitando tiempo de actividades esenciales, claro está).

6. RECURSOS NECESARIOS PARA LLEVARLA A CABO

  • Ordenadores para todo el alumnado (uno por pareja).
  • Proyector / Pizarra digital
  • Power Point (para realizar el decálogo).
  • Impresoras (para imprimir el decálogo en forma de murales y ponerlos en la clase)

7. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

    ACTIVIDAD 1: Toma de Contacto

En esta actividad el principal objetivo es saber qué saben nuestros alumnos acerca de las RRSS. ¿Cuáles conocen?, ¿Usan alguna?, ¿Conocen los riesgos que acarrean? Ofreceremos a los alumnos una imagen del logo de las tres redes sociales por antonomasia (tuenti, facebook, twitter), para ver si lo reconocen. Haremos una encuesta de forma oral, para conocer qué porcentaje de nuestro alumnado usa RRSS y cuáles. De todo esto extraeremos conclusiones y las dejaremos por escrito.

    ACTIVIDAD 2: Investigación

Propondremos al alumnado, buscar noticias/artículos, etc por internet sobre los riesgos que acarrea un mal uso de las RRSS. También les dejaremos tiempo para que hagan encuestas acerca de este tema a otros compañeros, a adultos...

    ACTIVIDAD 3: Elaboración del Decálogo

De todo lo sacado en claro en la actividad anterior, les pediremos que hagan (siguiendo instrucciones que les vamos ofreciendo en la pizarra digital), un power point con el "Decálogo de buenas prácticas" y otro con "Lo que no debemos hacer". La mitad de las parejas hacen uno, y la mitad hacen el otro. Luego los ponemos en común, votamos los mejores y los imprimimos para ponernos en clase.

8. EVALUACIÓN

Les iremos pidiendo a los alumnos que vayan planteando sus dudas o preguntas mediante una cuenta de Twitter que habilitaremos para ello.
Tendremos en cuenta el manejo de las TIC y el interés a la hora de hacer la actividad.
Pasaremos un cuestionario en el que mezclamos buenas prácticas con lo que no debemos hacer, y ellos tendrán que marcar a cuál de los dos pertenecen.

Fotografía extraída de: http://img.ennaranja.com/2014/02/infografia-decalogo-menores-ingv1_650.jpg

Hasta aquí la tarea de hoy. Espero que os haya gustado!





Decálogo de buenas prácticas

Hola compañeros!
Me propongo a realizar la actividad 2.5. de buenas prácticas de uso de RRSS en el aula del curso que estoy realizando con INTEF. Para ello me he decidido a analizar un decálogo de buenas prácticas a la hora de usar las redes sociales 
Este decálogo, ofrecido por Guadalinfo y la Junta de Andalucía, promueve 10 consideraciones a tener en cuenta a la hora de usar las redes sociales, consideraciones y recomendaciones que pueden ahorrarnos pasar un mal trago en algún momento:
- Restringir el acceso a nuestro perfil: es decir, no mostrar toda nuestra información y actividad a cualquier persona que navegue por las redes.
- Elegir un nick en lugar de nuestro nombre real: propiciamos así que no pueda encontrarnos cualquier persona que sepa nuestro nombre, sino sólo aquella a la que le digamos cuál es nuestro nombre de usuario.
- Hacer una selección de la información a mostrar: gracias a la privacidad, podemos elegir qué queremos mostrar y qué no. No es lo mismo que cualquier persona (familiares, amigos, conocidos, desconocidos...) pueda ver dónde hemos estudiado, a que cualquier persona pueda ver un álbum de fotos de una juerga nocturna, de sobrinos menores de edad...
- Cuidado con las fotos que se publican: no queremos vernos en un compromiso o poner en un compromiso a alguien, sin siquiera ser nuestra intención.
- Cuidar la identidad digital: pongamos el ejemplo de una persona de recursos humanos de cualquier empresa, la cual debe seleccionar a un futuro empleado. Si tiene un montón de currículums y se propone buscar información de los candidatos online, qué queremos que se vea de nosotros, y qué no?
- Valorar las solicitudes de amistad de desconocidos: ¿Por qué me encuentro solicitudes de amistad de personas desconocidas? Lo mejor, buscar cuál es el nexo de unión (amigos en cómun...). Puede que esa persona simplemente quiera aumentar su número de amigos, pero también puede que tenga otra intención. En caso de dudas, mejor rechazar la solicitud.
- Precaución a la hora de reunirnos con alguien que conocemos exclusivamente de Internet: si decidimos quedar con algún conocido de Internet, recomendaciones --> nunca ir sólo/a, siempre quedar en un sitio público, a una hora en la que haya gente a nuestro alrededor.
- Realizar actividades en red, en familia: navegar por la red con nuestra familia, puede ser una buena forma de enseñar cómo hacer un mejor uso de Internet. 
- Denunciar cualquier acoso o abuso que suframos: por suerte, todas las redes sociales que conocemos cuentan con un botón de denuncia de contenido, de persona... Si en algún momento nos sentimos acosados, se viola nuestra intimidad, no dudar en hacer uso de dicho botón.
- Buscar asesoramiento: hay personas que conocen a la perfección el funcionamiento de las redes. Dejémonos asesorar por ellos.
Redes sí, con cuidado!

MY PLE

Bueno, siguiendo con el curso de INTEF en el que me encuentro inmersa desde Abril "Educación conectada en tiempos de redes", esta vez me piden como actividad, mostrar y explicar mi PLE (Entorno Personal de Aprendizaje).



Mi Entorno Personal de Aprendizaje, denominado PLE, está compuesto por 4 apartados: 
El primero de ellos es Twitter, desde donde estoy en contacto con otros profesionales de la educación y desde donde (entre otras cosas), comparto noticias que pueden resultar de interés. 
El segundo de ellos es Flickr, donde tengo una galería de imágenes personales las cuales me gusta compartir con la gente, puesto que mi gran afición es la fotografía. 
El tercero de estos apartados es Docente.me, una herramienta en la que soy prácticamente nueva, la cual me permite concentrar todas mis redes.
La cuarta y última herramienta que aquí os presento es mi Blog, este que te encuentras leyendo actualmente, inaugurado hace menos de un mes, donde espero compartir con vosotros materiales, experiencias y anécdotas de mi profesión, la docencia.

Estáis invitados a entrar en todos estos apartados que me conforman virtualmente ;)

Un saludo!